...Nuevos Coles....

En este curso 2009-2010 me embarco en una aventura educativa nueva, como profesora de Religión, en los colegios "El Fabraquer" de El Campello y "El Salvador" de Mutxamel. El primero de ellos es un colegio en el cual el profesorado del centro se está embarcando en un proyecto de formación en TIC, cosa loable desde mi punto de vista, por esas ganas de trabajar y formarse en este tipo de herramientas que nos están envolviendo poco a poco. Aquí os dejo el enlace del centro para que conozcais un poco más las características del centro.

C.E.I.P. El Fabraquer

Saludos!!!

...Dejé el cole...

Es un día muy triste para mí pero así es la "vida del interino", acabé mi sustitución como profesora de Religión y debo decir que ECHO DE MENOS A MIS NIÑOS!!!! A esos pequeños y pequeñas que me llenaron a besos el dia que me marché, hoy ya lejano aquel 13 de mayo. No sé si fue porque era mi primera experiencia docente, pero les cogí mucho caríño y tenía tantas ideas para llevar a cabo con ellos/ as.... pero no pasa nada, esta experiencia me servirá para el futuro, para coger un nuevo colegio o curso con tanta, o más, ilusión y podré realizar con ellos esos "miniproyectos" preparados desde el cariño y la fe.
Estoy deseando volver a dar clase y conocer a nuevos "enanos".

...Evaluación...

Sinceramente, llegado este momento no sé de qué manera puedo evaluar mi blog, y no es por echarme flores, para mí, es el mejor del mundo porque he publicado todo lo que me gusta y que me interesa.

Sé que me queda un largo camino por recorrer para tener un blog "hecho y derecho" pero para ser mi segunda incursión como "bloguista" creo que he evolucionado. A continuación valoraré mi blog, punto por punto, con la tabla orientativa que se nos ha facilitado:

-Tema del Blog:
Ofrece información clara, precisa y completa sobre el tema del blog.

-Gramática y ortografía
Incluye algunos errores gramaticales y ortográficos.

-Frecuencia en la que publica
Publica con bastante frecuencia.

-Cantidad de los hiperenlaces
Se incluyen un número significativo de enlaces

-Calidad de los hiperenlaces
Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.

-Títulos de los artículos
Los títulos de los artículos describen muy adecuadamente los mismos.

-Comentarios en otros blogs
No ofrece comentarios significativos en respuesta a los artículos de los blogs de otros estudiantes.

-Comentarios en su blog
Siempre responde a los comentarios y preguntas de su blog.

-Materiales visuales y suplementarios
Incluye elementos visuales tales como ilustraciones y multimedia. Las imágenes son relevantes al tema del blog y los artículos, tienen el tamaño adecuado, son de buena calidad y aumentan el interés del lector.

-Derechos de autor
Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen imágenes de dominio público o con permiso del autor de las mismas.

-Extensión de los artículos
La mayor parte de los artículos tienen dos o más párrafos

-Calidad de los artículos (Comprensión)
Presenta los artículos en forma lógica y organizada, de forma tal que se hace fácil su comprensión.

-Calidad de los artículos (resumen)
Resume, parafrasea o cita artículos de forma efectiva.

-Calidad de los artículos (Organización y coherencia)
Se mantiene el foco a través del blog. Desarrollo lógico de las ideas. La redacción se caracteriza por la fluidez y la cohesión.

-Calidad de los artículos (Información es correcta)
Toda la información que se provee es correcta.

Por favor no tengais miedo a criticarme, ya que la crítica me ayuda a mejorar y no a estancarme, así pues, ¿qué opináis de mi blog?

...El patio del colegio...

"El patio como espacio educativo".
Nº Identificador 332.010, revista Cuadernos de Pedagogía de febrero de 2004. Este artículo tiene varias autoras: Mía Agramunt Perelló, Berta Prados Morera y Victoriano Vidal Valero, mestras del CEIP Ángeles Garriga de Barcelona.

El artículo nos habla de los alumnos de este centro educativo; estos se quejan de que no tienen materiales para jugar en el patio, y además las profesoras han observado que los niños/ as juegan por separado y que en el patio el único juego que domina es el fútbol.

Se inicia así el proyecto "Convivir jugando" que fue dotado de una ayuda económica y pedagógica por el IMEB, en un concurso en que fue presentado.

El proyecto empieza realizando una serie de asambleas de delegados de curso donde se realiza un análisis inicial del patio, un cuestionario sobre juegos y dos listas: una que contiene propuestas de mejora y otra con los problemas que se generan en el patio.

A partir de aquí se inician las actividades del proyecto:

-Se realiza una recuperación de los juegos tradicionales, implicando de esta manera a las familias de los alumnos/ as.

-Después de haber aprendido juegos nuevos, se realiza un mural explicativo que contiene los juegos tradicionales que han aprendido.

-Al final del curso escolar se realiza una fiesta del juego donde participan todos los cursos desde educación infantil hasta sexto curso de primaria, donde todos juegan a varios juegos.

En ese primer año del proyecto se realizaran las actividades anteriormente señaladas y, además, se reformó parte del patio que estaba deteriorado con la ayuda económica que se rebió.

En el curso siguiente se decidió seguir con el proyecto, proponiéndose nuevos objetivos a cumplir. Uno de los objetivos fue la de abrir una zona verde para poder jugar a juegos de mesa, leer o relajarse que gustó mucho al alumnado.

Al final de este segundo año del proyecto se realizó una evaluación entre los alumnos que fue muy positiva, cosa que dio ánimos a los maestros a continuar con él.

Analizando este artículo podemos extraer que los espacios y los materiales de que disponen los alumnos/ as influye de forma decisiva en los juegos que realizan los niños/ se y en las agrupaciones que se forman.

La moraleja que podemos sacar es que "El patio también educa" y como tal debemos actuar sobre él y no dejar a los alumnos/ as libremente sin ninguna dirección.

Además el proyecto está realizado entre profesores y alumnos/ as, y por ello creo que ha tenido mucho de éxito y gran acogida.

Finalmente puedo decir que este artículo es interesante para todos los docentes porque nunca nos paramos a pensar en el patio como un ambiente que educa, además de ser una simple media hora de recreación.

...¡Relájate!...

A veces los docentes tenemos ganas de gritar, de llorar o de tirar la toalla por haber tenido un mal día. Un torbellino de emociones surgen en nuestra alma y nos desanimamos.
¿Qué profesor o profesora no ha sentido esta sensación alguna vez? Yo creo que todos, incluso a mi que llevo poco tiempo dando clase. Para todos vosotros os dedico esta canción porque a mi me ayuda a relajarme y a tomarme las cosas con más clama.
¡Ánimo y a seguir "pa' lante"!, por nuestros queridos y apreciados alumnos/as, esos locos bajitos de gran corazón y de espíritu inquieto.

Better in time de Leona Lewis.